Quantcast i24NEWS - دراسة دولية تسجل انخفاضا في مهارات القراءة لدى الطلاب في اسرائيل

دراسة دولية تسجل انخفاضا في مهارات القراءة لدى الطلاب في اسرائيل

قراءة
فيسبوك
اسرائيل تحتل المكانة 29 في الدراسة التي اجرتها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي PIRLS

أظهرت دراسة دولية لقياس مهارات القراءة وفهم المقروء تراجعا في قدرات الطلاب الإسرائيليين في دراسة اجرتها "الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي المشرفة على الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة PIRLS" مقارنة مع عام 2011، واجري على عينة ضمت 4،041 طالبا في الصفوف الرابعة الابتدائية في 159 مدرسة. وكشفت الدراسة أن نسبة الطلاب الذين يواجهون صعوبة بالقراءة أعلى بكثير من المعدل العالمي.

شملت الدراسة مدارس عادية، مدارس دينية، ومدارس عربية، واختيرت الصفوف بكل مدرسة بصورة عشوائية. وتشارك في دراسة "فيلرس" 50 دولة اختبرت مهارات القراءة وفهم المقروء بنصوص علمية وادبية من خلال كراسات اختبار مطبوعة. اما اختبار "أي فيلرس" فحص القدرة على قراءة النصوص العلمية في بيئة رقمية محوسبة، شارك به 14 دولة.

واتضح في الدورة الأخيرة من الدراسة (2016) مقارنة مع الدراسة عام (2011) انخفاض 11 نقطة بين المتحدثين باللغة العبرية و18 نقطة لدى قراء العربية. وتحتل إسرائيل المرتبة الـ29 في القائمة برصيد 511 نقطة.

أما من حيث نسبة الطلاب المتفوقين في إسرائيل فهي 13% وهي اعلى من المتوسط الدولي 10%، لكن من ناحية أخرى فإن نسبة الطلاب الذين يواجهون صعوبة في القراءة 9% وهي اعلى من المعدل الدولي 4%. الفرق الكبير في توزيع العلامات في إسرائيل، الأعلى (295 نقطة) مقارنة مع التوزيع المتوسط في الدول المشاركة (263 نقطة)، يظهر الفجوة الكبيرة.

متوسط انجاز الطلاب الناطقين باللغة العبرية (557 نقطة) اعلى بـ96 نقطة من الطلاب الناطقين باللغة العربية (461 نقطة)، ومن الممكن ان الخلفية الاجتماعية والاقتصادية تؤثر على إنجازات الطلاب.

الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS) عبارة عن اختبار دولي يقوم على أساس المقارنة لقياس قدرات طلبة الصف الرابع في مهارات القراءة بلغة الدراسة (اللغة الأم للدولة المشاركة)، وذلك لتحديد جوانب القوة والضعف لديهم، ومن ثم تطوير تلك المهارات والارتقاء بها، بما يحقق الأهداف المرجوة للتعليم، ويلبي متطلبات تطوير التعليم ويسهم في تطوير قدرات التلاميذ وكفاياتهم وتعد دورة الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة هي الخامسة، حيث يجري تنظيمها مرة كل خمس سنوات، وتشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوي ومقرها هولندا، وهي هيئة دولية مستقلة تتكون من ممثلين عن مجموعة من المؤسسات التعليمية والمراكز البحثية والأجهزة الحكومية.

وتُعَرِف الجمعية الدولية لتقويم التحصيل التربوي مهارات القراءة والكتابة على أنّها "القدرة على فهم أشكال اللغة المكتوبة واستخدامها بالشكل الذي يتطلبه المجتمع، ويحتاجه الفرد، بحيث يستطيع القراء صغار السن بناء المعاني من قراءتهم لنصوص متنوعة، وأن يكون بمقدورهم القراءة لأجل التعلم والمشاركة في جماعات القراءة بالمدرسة وفي أنشطة الحياة اليومية، وأيضاً القراءة لتحقيق المتعة الشخصية".

 وتركز الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة لدى التلاميذ على ثلاثة جوانب عند تقييمها لهذه المهارات، وهي: العمليات الخاصة بفهم المادة المقروءة واستيعابها، والغرض من القراءة، وسلوكيات القراءة لدى الفئة المستهدفة واتجاهاتها.

تعليقات

(0)
8المقال السابقلاعبة إسرائيلية: لا اخشى السعودية، انا متأكدة انها ستحسن استقبالنا
8المقال التاليغوغل تسبق ترامب وتعترف بالقدس عاصمة لإسرائيل