Israël: une méthode unique permet aux enfants autistes d'interagir et de communiquer

Les enfants présentant des troubles du spectre autistique (TSA) peuvent se comporter normalement en société s’ils bénéficient dès le plus jeune âge d’une assistance adéquate, selon une étude de l’Université Bar-Ilan  près de Tel-Aviv.    

Il a ainsi été démontré qu'avec des outils adaptés, les enfants autistes, souvent perçus comme asociaux et apathiques, ont la possibilité de développer leurs propres capacités cognitives, linguistiques et sociales pour interagir avec les enfants de leur âge.     

Cette étude, publiée dans le Journal of Autism and Developmental Disorders (Journal de l’autisme et des troubles comportementaux) a été menée par la Dr Nirit Bauminger-Zviely dans son laboratoire de recherche de l’Ecole de l’éducation Churgin, qui est à la pointe de la recherche appliquée sur le développement socio-émotionnel des enfants autistes. 

Celle-ci a cherché à évaluer l’efficacité de la méthode PPSI (Intervention sociale pour enfants autistes en âge préscolaire), une méthode unique en Israël et dans le monde, qui utilise l’intervention sociale approfondie afin d’encourager les jeux, les conversations et les interactions chez les enfants autistes âgés de trois à six ans. 

L’étude a démontré que leurs échanges se sont améliorés au fil du temps, les enfants développant de meilleures capacités d’interaction et de conversation avec les autres. En conséquence, ils se sont parfaitement socialisés. Une évolution également confirmée par leurs enseignants. 

Les enfants qui, par opposition, n’avaient pas bénéficié de cette intervention n’ont montré aucun signe de progrès, et certains ont même régressé.   

La Dr Bauminger-Zviely et son équipe s’attèlent maintenant à former des psychologues, des orthophonistes et des enseignants à cette méthode, et espèrent qu’elle sera bientôt mise en œuvre dans les classes de maternelle.